|
مبانی نظری و پیشینه یادگیری و روش های نوین تدریس
مبانی نظری و پیشینه یادگیری و روش های نوین تدریس
|
|
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 127 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 70 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه. 14
2-2- تعریف اثربخشی.. 15
2-3- روش‌های تفکر در تدریس اثربخش... 16
2-4- تعاریف تدریس... 17
2-5- تدریس به عنوان یک علم. 18
2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟. 19
2-7- ویژگی‌های تدریس مؤثر. 20
2-8- استفاده از روش‌های تدریس خلاق.. 21
2-9- ویژگی‌های معلم. 21
2-10- تدریس، به‌عنوان یک هنر. 22
2-11- آیزنر تدریس را به چهار دلیل، واجد خصیصه هنری دانسته است... 23
2-12- نقل قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم. 25
2-13- روش‌های نوین تدریس... 25
2-13-1- تعریف روش... 25
2-14-تقسیم‌بندی روش تدریس... 26
2-15- روش‌های نوین تدریس... 28
2-15-1- روش کنفرانس (گــــرد هم‌آیی) 28
2-15-2- روش شاگرد ـ استادی.. 28
2-15-3- روش چند حسـی (مختلط) 28
2-15-4- روش حل مسئلـه. 29
2-15-5- روش پروژه‌ای.. 29
2-15-6- شیوه سخنرانی.. 30
2-15-7- شیوه بازگویی.. 31
2-15-8 - شیوه پرسش و پاسخ.. 31
2-15-9- شیوه تمرینی.. 31
2-15-10- شیوه بحثی.. 32
2-15-11- شیوه نمایشی.. 32
2-15-12- شیـوه آزمایشـی (روش اجرا کردن یا یادگیری به‌وسیله عمل) 32
2-15-13- شیوه گردش علمی.. 33
2-15-14- استفاده از منابع دیداری و شنیداری 33
2-15-15- الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی.. 33
2-15-16- الگوی آموختن کنترل خود. 34
2-15-17- الگوی ایفای نقش... 34
2-16- روش کارگاهی.. 35
2-16-1- سمینار. 35
2-16-2- کنفرانس... 35
2-16-3- سمپوزیوم. 35
2-17- روش تدریس کارگاهی.. 35
2-17-1- مرحله ارائه درس کوتاه 35
2-17-2- مرحله فعالیت و کار. 35
2-17-3- مرحله مشارکت: 36
2-17-3-1- مرحله درسی کوتاه و فشرده 36
2-17-3-2- مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی.. 36
2-17-3-3- مرحله مشارکت و جمع‌بندی.. 37
2-18- الگوی دریافت مفهوم. 37
2-19- الگوی تفکر استقرایی.. 38
2-19-1- مراحل تدریس الگوی تفکر استقرایی عبارت‌اند از. 38
2-20- الگوی آموزش کاوشگری.. 38
2-20-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 38
2-21- الگوی پیش سازمان دهنـــده 39
2-21-1- مراحل پیش سازمان دهنده: 39
2-22- الگوی یادسپاری.. 39
2-22-1- مراحل تدریس این الگو عبارت است از. 39
2-23- الگوی رشد عقلی.. 40
2-23-1- مـراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 40
2-24- الگوی کاوشگری علمی.. 40
2-24-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 40
2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم. 41
2-25-1- مراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از. 41
2-26- الگوی بدایع پردازی (افزایش تفکر خلاق) 41
2-26-1- مراحل تدریس این الگو عبارتند از. 42
2-27- الگوی آگاهی یابی.. 42
2-27-1- مـراحل این الگو عبارت‌اند از. 42
2-28- الگوی دیدار در کلاس درس... 43
2-28-1- مــــراحل این الگو عبارت‌اند از. 43
2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی) 43
2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی.. 44
2-31- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی.. 44
2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم. 44
2-32-1- (نظریه اجتماعی یادگیری) 44
2-33- الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت... 45
2-33-1- این الگو معمولاً به دو صورت زیر است: 45
2-34-روش ایفای نقش... 45
2-35-تعریف آموزش... 46
2-36- ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش... 47
2-36-1- گفت و گوی درونی.. 47
2-36-2- گفت و گو با دیگر دانش آموزان. 47
2-36-3- مشاهده 47
2-36-4- تجربه عملی.. 47
2-36-5- استفاده از الگوی تجربه و گفت و گو. 47
2-37- توسعه روش‌های تدریس... 48
2-38- یادگیری استدلالی.. 48
2-39- تعریف یادگیری.. 50
2-39-1- یادگیری چیست؟. 50
2-40- انواع یادگیری.. 52
2-41- تعریف ارزشیابی.. 52
2-41-1- اهمیت ارزشیابی معلم. 52
2-41-2- مهم‌ترین اهداف ارزشیابی معلم. 53
2-41-3- تعریف ارزشیابی معلم. 53
2-41-4- روش‌های ارزشیابی معلم. 53
2-42- ارزشیابی.. 66
2-42-1- انواع ارزشیابی.. 66
2-43- پیشینه‌ی تحقیق: 67
2-43-1- پیشینه خارجی.. 67
2-43-2- پیشینه داخلی.. 69
